[原创]做一个幸福而优秀的教师

鹤壁学习期间，给我印象最深的，是高万翔校长的报告——《做一个幸福而优秀的教师》，有的教师很幸福，但不优秀；有的很优秀，但不幸福。如何做到既幸福，有优秀呢？高万祥谈到四个方面：第一是阅读，第二是教改，第三是爱心，第四是信仰。

四个方面谈的最多的是阅读。

首先，他谈到了读书的重要性。读书，可以使我们拥有爱心、良心、责任心，读书让我们充满诗意、创造、情怀、思想。并说道，世界上，各行各业的成功者，都是读书人。他和魏书生谈话中，了解到，魏书生的成功，离不开读书。我们通过魏老师的报告，可以感受到，他是一个博览群书的人，上至天文，下至地理，古今中外的教育家的著作思想，他都可以信手拈来。一个人应该活到老，学到老，不断读书，而一个人，一旦停止了读书，就意味着真正进入了老年。企业的经理员工，也需要读书。日本的松下公司有一句名言：松下是产生圣贤的地方，电器只是延伸产品。在苏州，有一座监狱，让犯人在读书中成才，被称为“书香监狱”。学校，应该成为“书香校园”。一个不读书的学校，就是一座监狱。并发人深省地说道，三个90%：90%的教师不读书；90%的教师不会写文章；90%的教师没有教改课题。

反思自我，十分惭愧，虽然也知道这个道理，但不能坚持不懈有计划系统地去读书。曾有一段坚持读书，读教育家的名著。感觉教学有无穷的创意，不再去生气、埋怨、指责学生，抱怨环境。曾在日记中写道：如果自己对学生生气埋怨指责时，就是把责任推给学生，一定是自己近期没有读书。

接下来，他谈到教师应该读三类书。第一类，教育学和哲学的书籍。作为教师，必不可少的两本书是《论语》和苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。《论语》魏书生老师也是反复读。它是我们做教师的必读的书，可以让我们在教学中守住教育的根基。今天我们讲面向每一个学生，论语讲“有教无类”；今天我们讲自主学习，《论语》讲“自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。”魏书生培养学生的自学能力，洋思中学以及杜郎口中学，都是将时间还给学生，让学生自得。古已有之，何谈创新？分层递进教学法，苏霍姆林斯基说过的“没有也不可能有抽象的学生”，以及新课改提出的关注学生的个体差异，发展学生个性，《论语》中四个字概括：因材施教。课堂上不能填鸭式，满堂灌，论语上没有具体谈到，但我们可以看到，圣贤的课堂，多是在民主和谐的气氛中，学生提问，老师答疑。完全是一种座谈式的教学。《金刚经》中释迦牟尼也是和学生合作交流，回答疑问的。学生一定是先有了自学，后有了疑问，才会有这样的答疑课。当然，我们今天换了个名字，叫做“启发式”教学，叫做“自主、合作、探究”教师是合作中的首席，圣贤早就这样做了。教育学生要学会发现问题，质疑问难，论语中说“受学重问，孰不顺成？”。启发式的教学方法，也是来源于《论语》，“不愤不启，不悱不发。”只可惜很多人不能把握时机。

第二类好书是人物传记。尤其是教育家，优秀知识分子的传记。读人物传记，能给我们带来爱心、良心、社会责任感。西方人对知识分子的定义是——正义感、良知、有批判精神的人。他向我们推荐的人物传记有《马寅初传》，《陈布雷传》，《往事并不如烟》，还特别推荐一本写母亲的好书，《发现母亲》。

第三类好书是文学书籍，读文学书籍，尤其诗歌，可以丰富我们的情感，激发创造力，温暖我们的生活。他特别强调读诗歌。并指出，中国人为什么特别勤劳能干，富有智慧？因为我们中国是一个诗歌的国度！上至《诗经》，下至唐诗宋词元曲，文学史几乎就是一部诗歌史。希腊文里，诗歌的本义就是“创造”。拒绝诗歌，就是拒绝创造。

总之，读书，可以让我们心灵感到幸福，培养良知，拥有爱心，充实自我，激发创造。希望我们每一个班级都成为“书香班级”，让我们的学校也成为 “书香校园”。